专家介绍:亲子教育的互动伴随孩子健康成长

浏览: 5 次 发布时间:2019/09/28

专家介绍:亲子教育的互动伴随孩子健康成长

1.家长——孩子的行为训练师?

二十世纪初,早期的行为学家改变了孩子“性本恶”的观念。心理学家,认为孩子是一张白板,需要学习好的行为习惯。行为学家特别强调家长在决定孩子情感和智力发展方面的重要作用。

2.家长——任孩子自然成长?

19世纪三四十年代,两种思潮引导着家长远离过去对孩子严格的习惯训练。心理学家弗洛伊德倡导家长对孩子宽容,不要压制孩子的冲动,允许孩子无忧无虑地成长,以免孩子内心冲突和神经症状的发生。同时,另一位心理学家格塞尔·阿诺德,他认为,心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。成熟是推动心理发展的主要动力,没有足够的成熟就没有正确的发展与变化。

弗洛依德和格塞尔的观点强调了孩子的需求,认为应该培养自然的孩子,让孩子的自然冲动获得理解和一定的满足。

3.家长——为孩子创造良好成长环境!

近期的观点是成长的互动模式。它强调发展是孩子与环境互动产生的结果。这种互动改变双方参与者,产生新的行为方式。这里所说的环境不仅包括父母等与孩子关系密切的人,还包括其他许多因素,如地理位置、家庭经济、种族背景等。孩子的所作所为很容易影响与其共处的其他人,改变人们对待他的态度和方式,从而改变外界对其发展的影响效果。

由此可见,亲子教育至关重要,详细了解亲子教育等相关信息请与我们电话咨询。